現金

親子で考えたい理由

目の前の紙幣や硬貨が減ると、買い物で何と何を交換したかを示しやすくなります。一方、額面が違えば枚数だけでは価値を比べられません。100円玉一枚と10円玉五枚は、枚数の少ないほうが100円で多いことを一緒に数えられます。支払い方法で支出が変わる場合はあっても、すべての人がデジタルなら倍使う、現金を使えば生涯の衝動買いを防げるといった保証はしません。必要に応じて両方の方法を学べます。現金を銀行から引き出すときも、新しい収入が生まれたのではなく、口座の一部が財布に移ったと説明します。KidCashなどの家庭の記録が同じ現金を示しているなら、別の資産として足さないことも確認しましょう。持っている現金の額が少なくても、それだけで全財産や本人の努力がわかるわけではありません。

家庭で伝えるヒント

架空の500円を、使う250円、貯める200円、本人が望む寄付50円に分ける例を作ります。これが50・40・10です。200円、200円、100円では40・40・20になるので、割合と金額を一緒に確かめましょう。小さな硬貨を使わず、絵に数字を書いても構いません。次に使う250円から120円の物を買ったと想定すると、残りは130円です。300円を渡した設定ならおつりは180円で、最初の使うお金との違いも整理できます。実際の店では大人が支払いと安全を管理し、子どもが参加する部分を選びます。おつりと領収書を確認し、財布の残額を記録しましょう。予算を使い切った場合も、食事や帰宅の安全は大人が別に確保します。数字が合わなければ、責めずに支払額、受取額と記録を照らし合わせて直せます。

誤解しやすいこと

• 現金が使われる場面が減っていても、覚える必要がないとは限りません。現金とデジタルを安全に比較できますが、必ず現金から始めるという順番を全員に課す必要もありません。
• 少額なら現金に危険がない、ということではありません。誤飲、紛失と衛生に配慮し、子どもの扱い方に合わせた材料と見守りを用意します。実物なしの練習も十分に選べます。
• 現金とデジタルの感じ方は人や状況で違います。一方が必ず正しく使えると決めず、支払い前の額、使った額、残りを示します。年齢だけで移行日を決めず、理解を確かめて使い方を相談しましょう。

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