קבוצות הגיל הן נקודת פתיחה בלבד. הסתכלו על הילדים עצמם: לאן הם מגיעים בלי לטפס, איך הם מחזיקים כלי, כמה זמן הם יכולים להתרכז ואילו משימות כבר תרגלו. הראו תחילה איך עושים את העבודה, בצעו אותה יחד ורק אחר כך הציעו ניסיון בהשגחה. תארו תוצאה ברורה שאפשר לראות, למשל ספרים על המדף במקום חדר מושלם. חומרי ניקוי, סכינים, כיריים, מכשירים כבדים וציוד ממונע נשארים בשליטת מבוגר. גם משימה שנראית פשוטה דורשת התאמה: אפשר למיין גרביים בישיבה במקום לשאת סל כבד, או לנגב שולחן במטלית לחה בלי להשתמש בחומר כימי. אם יש קושי מוטורי, חושי או אחר, מצאו דרך השתתפות נוחה ואל תהפכו את ההבדל לעונש. הפסיקו אם יש כאב, עייפות או סיכון. מטרת המטלה היא לתרגל השתתפות ואחריות תוך שמירה על ביטחון ועל אפשרות לבקש עזרה. גיל שמופיע ברשימה אינו אישור להשתמש בציוד או לבצע עבודה ללא השגחה.
לפני שקובעים תגמול, הבדילו בין עזרה משותפת בבית לבין עבודה נוספת שאפשר לבחור לעשות בתשלום. למשל, החזרת משחק למקום יכולה להשתייך לשגרה, ואילו סידור נוסף של מדף עם מבוגר יכול להיות משימה נפרדת. כתבו מה בדיוק עושים, מה לא נכלל, מה התגמול ומתי מבוגר יבדוק את התוצאה. הגדירו גם מה קורה אם התוכנית משתנה בגלל מחלה, לימודים או מזג אוויר. אין להוסיף בדיעבד קנס או תנאי שלא סוכם. כשהמשימה חלקית, הסבירו מה נותר ובחרו יחד אם משלימים, מצמצמים או מנסים שוב בעזרה. אם משתמשים במדבקה, בחיזוק מילולי או בתגמול כספי, התאימו אותם לילדים בלי השוואה לאחים. חיבה, מזון, דיור, טיפול וקשר עם ההורים אינם פרסים שאפשר לשלול. אפשר להפריד לגמרי בין דמי כיס קבועים לבין מטלות, כל עוד מסבירים את ההסדר מראש. הסכום בדוגמה אינו תעריף מחייב ואינו סיבה להבטיח תשלום שהמשפחה לא תוכל לקיים.
בחרו מעט משימות שאפשר לחזור עליהן ובדקו את ההסדר פעם בשבוע. שאלו מה היה ברור, היכן נדרשה עזרה והאם נשאר זמן ללימודים, למשחק ולמנוחה. אפשר להחליף משימה, לחלק אותה לשלבים או להדגים שוב; טעות אינה מעידה על אופי רע או על חוסר אחריות קבוע. שמרו רישום קצר של מה בוצע, מה אושר ומה עדיין פתוח. כשמאשרים מטלה בתשלום, רשמו את התגמול והסבירו מתי ואיך יינתן הכסף בפועל. יתרה ב־KidCash היא רישום משפחתי, ולא הוכחה שבוצעה העברה בנקאית. אם התשלום הוא במזומן, אפשר לספור אותו יחד ולהשוות לרישום כדי למנוע כפל זיכוי. דמי כיס קבועים, תגמול על מטלה והפקדה חד־פעמית הם פעולות שונות; בדקו לאיזו צנצנת נרשם כל סכום ואל תניחו שכל תוספת מתחלקת באותה דרך. בסוף השיחה בחרו שינוי קטן אחד לשבוע הבא. שגרה שימושית היא כזו שהילדים והמבוגרים מבינים ושאפשר לשמור עליה לאורך זמן, גם כשצריך מדי פעם גמישות.