複利
9+歲先前產生的利息留下來，之後也一起參與計息。結果取決於本金、利率、期間、追加或取用，以及費用等條件。
先看重點
複利是讓利息繼續參與後續計算的方式，不是某個帳戶名稱，也不是保證賺錢的魔法。用固定年利率作假設，本金100元、10%年複利，第一年增加10元成110元；第二年按110元算10%，增加11元成121元。多出的1元，是第一年利息也參與計算的結果。單利若每年只按原100元計，第二年則120元。這裡不再追加、不取用、不計稅費，真實存款或投資未必具備相同條件。市場回報會變、可能虧損，費用和通膨也會影響結果；家庭約定利息、銀行存款和有風險投資不能混成一種保證增長。
例句
「假設100元每年加10%並留下利息，第一年110元，第二年121元。」
為什麼值得和孩子聊
比較複利，可以練習把「本金投入多少」與「後來增加多少」分開。延續100元、固定10%年複利，第三年133.10元；單利第三年130元，兩者差3.10元，而不是每年固定差1元。若第二年又投入20元，就得說明投入時間，不能把多出的本金全當收益。每月10元存十年，不說利率、計息、入帳時點、費用，就不能直接斷定變1700元。借款也可能有利息和費用，但不是每種借款都把未付利息併本金；最低還款、費率、期限與新消費會影響總成本，不能只拿22%就推算固定十三年或7000元。理解假設的用途，是提出更清楚的問題，不是拿漂亮終值說服孩子一定投資。
和孩子一起學
用一張三列表：第幾期、期初金額、假設增加，先做100到110到121到133.10，再並排畫單利100到110到120到130。請孩子找第二期多出的1元從哪裡來。之後只改一個條件，例如利率、時間或新增投入，觀察差異；若用計算器，先核對年利率與每期利率，不把每月5%說成年5%。也可以試某期負回報：100先漲10%為110，再跌10%為99，不會回100。孩子可只用紙上數字，不需要真帳戶或真貸款。KidCash能依家庭實際設定記錄利息，不代表模擬的年10%就是應用固定功能或銀行回報。最後把圖表標「假設」，保留必要生活與短期需要，不為了更長期限鎖住所有資金。
容易混淆的地方
- 誤區：只有很多錢才看得見複利。小額也能演示，但絕對金額、費用和實際需要不同，不能保證每週10元必然帶來足夠退休金，或任何家庭都能持續投入。
- 誤區：複利與單利一樣。單利按原本金計算，複利讓已留下的利息參與後續計算；仍需說明周期、追加、取用和費用，不能只看一個百分比。
- 誤區：所有金融產品都自動每日或每月複利。要查實際產品的利息、分配、再投入、費用和風險；投資價格變化不是固定利息，也不保證長期一定正回報。
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